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タイトル |
障害児の保育・福祉と特別支援教育 |
| サブタイトル |
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| 著者 [著者区分] | ■杉本 敏夫 [監修]
■立花 直樹 [編集]
■中村 明美 [編集]
■松井 剛太 [編集]
■井上 和久 [編集]
■杉本 敏夫 [監修]
■杉本 敏夫 [監修]
■杉本 敏夫 [監修]
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| 出版社 |
ミネルヴァ書房 |
レーベル |
新・はじめて学ぶ社会福祉 |
本体価格
（予定） |
2800円 |
シリーズ |
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| ページ数 |
320p
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Cコード |
3336 |
| 発売予定日 |
2019-09-17 |
ジャンル |
専門/全書・双書/社会 |
| ISBN |
9784623087266 |
判型 |
A5 |
| 内容紹介 |
ますます保育・福祉や教育の質が問われる現在、障害の有無にかかわらず「児童の最善の利益」を基盤とした切れ目のない総合的な支援が重視されている。本書は、乳児から学校教育までの期間を見据え、保育士・幼稚園教諭・小学校教諭・児童指導員等を目指す学生や各専門職が、障害児に対する保育・福祉と教育を一体的に習得できる内容編成となっている。
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| 目次 |
シリーズ刊行によせて
プロローグ 障害児の保育・福祉・特別支援教育の俯瞰
第Ⅰ部 障害児支援の意義と役割，制度と体系
第１章 障害児支援の理念と概要
１ 「障害をもつ」のか，「障害がある」のか
２ 障害児を有能な学び手とみるために
３ 障害児支援の基本的な理念と方法
第２章 ノーマライゼーション社会の実現
１ ノーマライゼーションの理念
２ 障害者福祉の基本理念
３ 障害の概念と分類
４ 障害のある子どもの保育・教育形態
第３章 障害児に対する保育・福祉・教育の歴史的変遷
１ 障害児教育の歴史と変遷
２ 障害児保育の歴史と変遷
３ 障害児福祉の歴史と変遷
第４章 障害児に対する福祉・教育・保育の法律と制度
１ 障害者権利条約の理念と意義
２ 障害児施策に関する法律と制度
第５章 人権擁護と障害児
１ 人権についての認識
２ 児童の権利とは
３ 障害児の権利
４ 今後の人権擁護について
第６章 障害児支援のための計画と連携・協働
１ 子どもを支える計画
２ 個別の（教育）支援計画
３ 個別の指導計画
第７章 家庭・自治体・関係機関との連携
１ 障害のある子どもの保護者の理解と支援
２ 障害のある子どもを支える自治体・関係機関
３ 専門職の役割と連携
第８章 乳幼児に対する特別支援教育・保育に関する現状と課題――教育課程との関わりを中心に
１ インクルーシブ保育・教育の現状と課題
２ 基本的生活習慣と生活援助
３ 個別指導計画・教育支援計画
４ 保育所・幼稚園内での連携，地域の関係機関，特別支援学校・特別支援学級との連携
第９章 特別支援学校・小学校等での特別支援教育に関する現状と課題
１ 特別支援学校
２ 小中学校等における特別支援教育
３ 個別の教育支援計画と個別の指導計画，就学移行期での引継ぎ
４ 特別支援教育推進のための校内の支援体制の構築と関係機関連携
５ すべての学びの場における特別支援教育の推進
第10章 障害児や特別な配慮を要する児童への支援に関する現状と課題
１ ライフステージを見通した障害児や特別な配慮を要する児童の支援
２ 保健医療分野の支援
３ 福祉・教育分野の支援
４ 地域社会における自立を目指して
第Ⅱ部 障害児や特別な配慮を要する児童への支援に関する現状と課題
第11章 病弱児・肢体不自由児への支援と理解
１ 病弱児・肢体不自由児とは
２ 病弱児や肢体不自由児の理解
３ 病弱児や肢体不自由児に対する支援
４ 病弱児や肢体不自由児が関わる機関と求められる「連携」
コラム 子どもたちの未来の可能性を広げる ICT 機器への注目
第12章 視覚・聴覚・言語障害児への支援と理解
１ 視覚障害児への支援と理解
２ 聴覚障害児への支援と理解
３ 言語障害児への支援と理解
コラム 共生社会の具現化を目指す中学校の取り組み（聴覚障害)
第13章 知的障害児への支援と理解
１ 知的障害とは
２ 知的障害のある子への保育，支援の実際
３ 知的障害のある子と家族，仲間関係
４ 知的障害のある人への生涯支援
コラム おしっこトレーニングと日常の関わり
第14章 重症心身障害児・医療的ケア児への支援と理解
１ 重症心身障害児・医療的ケア児とは
２ 病態と日常生活
３ ＮＩＣＵから教育へ
コラム 高度医療的ケア児の教育を保障するための取り組み
第15章 発達障害児への支援と理解
１ 発達障害の定義と種類
２ 発達障害の特性
３ 発達障害への支援
コラム 認知カウンセリングで様々な学習特性をもつ子どもを支援する
第16章 情緒障害児・精神障害児への支援と理解
１ 情緒障害児の種類と概要
２ 精神障害児の種類と概要
３ 情緒障害児と精神障害児への援助
コラム 小児精神病の流行？――アメリカの診断事情
第17章 ＤＶ家庭の児童や被虐待児童への支援と理解
１ ＤＶ家庭の児童の支援と理解
２ 被虐待児童への支援と理解
３ ＤＶや虐待への児童や保護者への支援の課題
コラム 親へのケア「MY TREEプログラム｣
第18章 不登校児童やいじめ被害児童への支援と理解
１ 障害と不登校・いじめとの関連
２ 障害と不登校・いじめに対する配慮と援助
３ 障害児の不登校・いじめに関する社会資源
４ 問題解決と支援，関係機関・専門職との連携
コラム 進むキャンパスソーシャルワーカーの配置
第19章 非行児童への支援と理解
１ 非行児童の実態
２ 障害と非行の関係
３ 学童期・生徒期における支援
コラム デンマークにおける非行少年への支援
第20章 外国籍の児童やＬＧＢＴの児童への支援と理解
１ マイノリティと多文化共生
２ 国籍や性におけるマイノリティとは
３ 外国につながりのある児童と求められる配慮
４ ＬＧＢＴの児童と求められる配慮
５ 多様性に対応する社会資源
６ 支援者の課題
コラム ＬＧＢＴの誇りと尊厳を祝うプライド・パレード
エピローグ 共生社会の実現に向けた保育・福祉・教育の実践
１ ノーマライゼーションとインクルージョンとの国際的背景
２ 保育・福祉・教育を学ぶ上で重要な視点
３ 尊厳を尊重した保育・福祉・教育の支援のあり方
４ 共生社会の実現に向けての展望
資 料
あとがき
さくいん |
| 著者略歴(杉本 敏夫) |
| 関西福祉科学大学名誉教授 |
| 著者略歴(立花 直樹) |
2024年5月現在
関西学院短期大学准教授 |
| 著者略歴(中村 明美) |
2022年５月現在
武庫川女子大学教育学部准教授 |
| 著者略歴(松井 剛太) |
＊2021年5月現在
香川大学教育学部准教授 |
| 著者略歴(井上 和久) |
＊2019年7月現在
大谷大学准教授 |
| 著者略歴(杉本 敏夫) |
| 関西福祉科学大学名誉教授 |
| 著者略歴(杉本 敏夫) |
| 関西福祉科学大学名誉教授 |
| 著者略歴(杉本 敏夫) |
| 関西福祉科学大学名誉教授 |
