『事例から学ぶ、事例でわかる大学教職課程事務 ～複雑化・多様化に悩める担当者のための必携ハンドブック ～ 』の詳細情報
 Amazonで予約する
|
タイトル |
事例から学ぶ、事例でわかる大学教職課程事務 |
| サブタイトル |
複雑化・多様化に悩める担当者のための必携ハンドブック |
| 著者 [著者区分] | ■小野 勝士 [編集]
■有馬 美耶子 [編集]
|
| 出版社 |
ナカニシヤ出版 |
レーベル |
|
本体価格
（予定） |
2700円 |
シリーズ |
|
| ページ数 |
162p
|
Cコード |
2037 |
| 発売予定日 |
2024-05-25 |
ジャンル |
実用/単行本/教育 |
| ISBN |
9784779518065 |
判型 |
B5 |
| 内容紹介 |
大学一括申請のための準備に取り掛かったところ、「日本国憲法」を履修していない学生（4年生）がいることに気づいた。どうすればいいの？など、具体的なケースが満載。
関係法令が複雑に絡み、その改正も頻繁に行われるとても煩雑な教職課程の事務。間違いを起こさないために、さまざまな具体例を通して、どういう事態にどう対応すべきか、しっかりと理解しておこう。教職課程事務の職員研修のための決定版最新テキスト。
著者紹介
小野 勝士［おの・まさし］
龍谷大学社会学部教務課員。関西学院大学大学院法学研究科博士課程前期課程を修了し、2001年に龍谷大学に入職後、教学部、財務部、文学部教務課、世界仏教文化研究センター事務部、研究部を経て2020年７月から現職。「教職課程事務入門」シリーズの編著者。ほかにも『大学の教員免許業務Ｑ＆Ａ』（共著）、『教職課程再課程認定申請に生かす「変更届」作成のポイント』（共著）などの著書がある。教職課程事務関連の勉強会等において多数の報告・発表の実績を持つ。名古屋大学高等教育研究センター教務系SD研究会・大学教務実践研究会代表。愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室プロジェクトフェロー。
第1章（解説部分）、第2章（解説部分）、第5章、第6章、第7章、教職課程事務用語、参考文献 担当
有馬 美耶子［ありま・みやこ］
白百合女子大学教務部教務課長代理。白百合女子大学卒業後、IT企業にシステムエンジニアとして勤務、通信・金融系システムの開発業務に従事した後、2005年白百合女子大学入職。教務系部署にて教職課程事務を含む資格課程事務に従事。同大学附属図書館勤務を経て2017年から現職。
第1章（事例部分）、第2章（事例部分）、第3章、第4章 担当
作成協力者
青山 知 （白鴎大学）／石榑 三鈴（中部大学）／遠藤 拓実（山梨県立大学）／大島 文絵（青山学院大学）／木谷 法子（大阪体育大学）／斎藤 美雄（札幌学院大学）／島田 知明（津田塾大学）／武田 邦宏（東京学芸大学）／多畑 寿城（神戸女子大学・神戸女子短期大学）／根来 実穂（摂南大学）／藤井 恭介（名寄市立大学）／横田 英治（白百合女子大学）
|
| 目次 |
目 次
はじめに
本書の構成と使い方
教職課程事務用語集
第1章 最恐の教職課程事務［1］：みんな色々ありました
1 事例1：単位が足りないってばさ（取れて当たり前の教員免許）
2 事例2：ここが怖いよ教職課程事務（一般的包括的な内容を含む科目の罠）
3 事例3：四面楚歌だよ教職課程事務（後工程は辛いよ）
4 事例4：それでもやめられない教職課程事務（電話問合わせの怪）
第2章 最恐の教職課程事務［2］：一人ぼっちの教職課程事務
1 事例紹介：法令解釈も昔のミスのリカバリーも全部一人
2 免許状の授与要件
3 法定最低修得単位数と大学が定める最低修得単位数
4 平成29年改正免許法施行規則第5条
5 ケーススタディ（文学部日本語日本文学科・高一種免「国語」）
第3章 教職課程事務の歩き方：基礎からの教職課程事務
1 教職課程事務の概念的なもの
2 教職課程事務ってこんなもの
3 10種類の教職課程事務について確認しましょう
4 教職課程事務担当者の1年間ってこんなもの（主に通常業務）
5 免許法の別表を軽くおさらい
第4章 教職課程事務の極意［1］：各業務のポイントを知りミスを防ぐ
1 入学前の既修得単位のある学生への履修指導のポイント
2 既修得単位の認定のポイント
3 介護等体験に関わる事務のポイント
4 教育実習に関わる事務のポイント
5 「学力に関する証明書」を作成するポイント
6 免許申請事務のポイント
7 これから免許状を取得したいという卒業生への対応のポイント
第5章 教職課程事務の極意［2］：実地視察での指摘事項から学ぶ［1］
1 1）教職課程の実施・指導体制（全学組織等）
2 2）教育課程、履修方法及びシラバスの状況
第6章 教職課程事務の極意［3］：実地視察での指摘事項から学ぶ［2］
1 3）教育実習の取組状況
2 4）学生への教職指導の取組状況及び体制
3 5）教育委員会等の関係機関との連携・協働状況（学校支援ボランティア活動等の活動状況）
4 6）施設・設備（図書を含む。）の状況
5 7）その他特記事項
第7章 教職課程事務の学び方：教職課程にかかわる法制度とその制度改正
1 法律の構造を知ろう
2 法令改正にかかわるさまざまな組織
3 制度改正のプロセス
4 教職課程事務の学び方
おわりに
参考書籍等 |
| 著者略歴(小野 勝士) |
龍谷大学社会学部教務課員。関西学院大学大学院法学研究科博士課程前期課程を修了し、2001年に龍谷大学に入職後、教学部、財務部、文学部教務課、世界仏教文化研究センター事務部、研究部を経て2020年７月から現職。「教職課程事務入門」シリーズの編著者。ほかにも『大学の教員免許業務Ｑ＆Ａ』（共著）、『教職課程再課程認定申請に生かす「変更届」作成のポイント』（共著）などの著書がある。教職課程事務関連の勉強会等において多数の報告・発表の実績を持つ。名古屋大学高等教育研究センター教務系SD研究会・大学教務実践研究会代表。愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室プロジェクトフェロー。
第1章（解説部分）、第2章（解説部分）、第5章、第6章、第7章、教職課程事務用語、参考文献 担当 |
| 著者略歴(有馬 美耶子) |
| 白百合女子大学教務部教務課長代理。白百合女子大学卒業後、IT企業にシステムエンジニアとして勤務、通信・金融系システムの開発業務に従事した後、2005年白百合女子大学入職。教務系部署にて教職課程事務を含む資格課程事務に従事。同大学附属図書館勤務を経て2017年から現職。 |
