芦田恵之助の教育思想～とらわれからの解放をめざして～ / 山田直之 / 春風社（ISBN:9784861106880）| 本が好き！近刊情報サーチ

『芦田恵之助の教育思想　～とらわれからの解放をめざして～　』の詳細情報

内容紹介
Amazonで予約する	タイトル	芦田恵之助の教育思想
	サブタイトル	とらわれからの解放をめざして
	著者 [著者区分]	■山田直之 [著・文・その他] ■山田直之 [著・文・その他] ■山田直之 [著・文・その他]
	出版社	春風社	レーベル
	本体価格（予定）	4000円	シリーズ
	ページ数	320p	Cコード	0037
	発売予定日	2020-08-07	ジャンル	一般/単行本/教育
	ISBN	9784861106880	判型	46
「書く」ことによって「自己」はどのように変わるか？明治から昭和にかけて国語・綴方教育の変革に寄与した芦田恵之助の思想と実践を、自身の生涯や当時の新教育運動との関連をふまえその方法論から検討。「綴らせて導く」ことによる主体形成に向けた、教育原理と実践の往還を捉える。
目次
序章　問題設定　第一節　芦田恵之助研究と問題の所在　第二節　研究方法の検討　第三節　本書全体の見取り図第一章　随意選題をめぐる諸解釈　第一節　随意選題論争　第二節　友納友次郎からの随意選題批判　第三節　綴方教育のプラグマティズム的性質　第四節　課題主義と自由主義の対立という物語　第五節　高森邦明の「論争」理解　第六節　波多野完治の「論争」理解　第七節　野村芳兵衛の「論争」理解第二章　随意選題思想の形成　第一節　自伝と先行研究との齟齬　第二節　『丙申水害実況』　第三節　樋口勘次郎への師事　第四節　姫路中学校での実践および東京高等師範学校附属小学校への再任　第五節　岡田虎次郎への師事第三章　「人文一致主義」を基底とする随意選題　第一節　「人文一致主義」の特徴　第二節　形式主義的作文教育批判による随意選題の誕生　第三節　随意選題を支えた諸次元　第四節　作文・綴方の性質から見る「人文一致主義」の射程　第五節　作文・綴方における「文意」――酒井の言語観とその背景から　第六節　「テクスト」としての作文・綴方　第七節　「人文一致主義」の機能第四章　「自己」確立のための随意選題――書記行為による〈主体〉形成の機制　第一節　随意選題を中心とした「自己」形成思想　第二節　理念上における芦田恵之助の「自己」概念　第三節　随意選題における二項図式を調停する文話　第四節　「想」から見る文話と綴方の関係　第五節　初期綴方運動が掲げた「自己」の特性第五章　随意選題における「修養」　第一節　「とらわれのなさ」をめざす「修養」　第二節　「修養」の基本構造　第三節　「修養」の具体的次元　第四節　「修養」における静坐の実践的側面第六章　随意選題における「同志同行」　第一節　『同志同行』誌の刊行から見る「同志同行」思想　第二節　「同志同行」の基本構造　第三節　「同志同行」の具体的次元　第四節　「同志同行」の伝承性と構想性第七章　随意選題の射程――その意義と可能性　第一節　随意選題における諸概念の関係　第二節　『綴方十二ヶ月』における教育構造　第三節　新教育理解――「古典」か批判対象か　第四節　「禅における人間形成」との接続可能性終章　作文・綴方教育の展望　第一節　議論のまとめ　第二節　結語謝辞――あとがきにかえて資料「授業記録――初舞台尋二の修身教授」芦田恵之助簡易年表参考・引用文献一覧論文初出索引
著者略歴(山田直之)
1989年江津市生まれ。2017年にドイツ・オスナブリュック大学留学、2018年に広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。2018年より現在、神戸女子大学文学部教育学科助教。専門分野は教育哲学、教育思想史、国語科教育。著書に『教員養成を担う』（分担執筆、渓水社、2019年）、主な論文に「初期綴方運動への評価に対する批判的考察――芦田恵之助の『自己』、『文話』、『想』に着目して」（『教育新世界』第64号、世界新教育学会、2016年）、「芦田恵之助の綴方教育を再考する――『人文一致主義』の流布とその射程から」（『教育新世界』第65号、世界新教育学会、2017年）、「国語科作文教育における訓育的教授の探求――芦田恵之助の綴方教育を手がかりに」（『国語科教育』第87集、全国大学国語教育学会、2020年）など。
著者略歴(山田直之)
1989年江津市生まれ。2017年にドイツ・オスナブリュック大学留学、2018年に広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。2018年より現在、神戸女子大学文学部教育学科助教。専門分野は教育哲学、教育思想史、国語科教育。著書に『教員養成を担う』（分担執筆、渓水社、2019年）、主な論文に「初期綴方運動への評価に対する批判的考察――芦田恵之助の『自己』、『文話』、『想』に着目して」（『教育新世界』第64号、世界新教育学会、2016年）、「芦田恵之助の綴方教育を再考する――『人文一致主義』の流布とその射程から」（『教育新世界』第65号、世界新教育学会、2017年）、「国語科作文教育における訓育的教授の探求――芦田恵之助の綴方教育を手がかりに」（『国語科教育』第87集、全国大学国語教育学会、2020年）など。
著者略歴(山田直之)
1989年江津市生まれ。2017年にドイツ・オスナブリュック大学留学、2018年に広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。2018年より現在、神戸女子大学文学部教育学科助教。専門分野は教育哲学、教育思想史、国語科教育。著書に『教員養成を担う』（分担執筆、渓水社、2019年）、主な論文に「初期綴方運動への評価に対する批判的考察――芦田恵之助の『自己』、『文話』、『想』に着目して」（『教育新世界』第64号、世界新教育学会、2016年）、「芦田恵之助の綴方教育を再考する――『人文一致主義』の流布とその射程から」（『教育新世界』第65号、世界新教育学会、2017年）、「国語科作文教育における訓育的教授の探求――芦田恵之助の綴方教育を手がかりに」（『国語科教育』第87集、全国大学国語教育学会、2020年）など。

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