『教師の働き方「戦略大全」 ―また教えることを好きになるために―』の詳細情報
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タイトル |
教師の働き方「戦略大全」 ―また教えることを好きになるために― |
| サブタイトル |
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| 著者 [著者区分] | ■ジェイミー・シアーズ [著・文・その他]
■稲垣みどり [翻訳]
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| 出版社 |
東洋館出版社 |
レーベル |
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本体価格
（予定） |
2150円 |
シリーズ |
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| ページ数 |
296p
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Cコード |
3037 |
| 発売予定日 |
2024-08-08 |
ジャンル |
専門/単行本/教育 |
| ISBN |
9784491055480 |
判型 |
46 |
| 内容紹介 |
教師神話「完璧主義」をぶっ壊せ！
「効率的かつ楽観的な戦略」で教師の働き方は確実に変わる！
本書の概要
日本の学校教育で何よりの課題は「先生の働き方改革」がどこまで進むか。教師の生産性が高いと言われているアメリカでも、教員の早期退職と長時間労働が同様の問題となっています。本書では、これまで「良い先生」とされてきた常識から脱却し、先生の仕事をひたすらシンプルにするための戦略を紹介します。
本書からわかること
・全米の教師に多くの刺激を与えたジェイミー・シアーズとは？
アリゾナ州最高裁判所でロビイストとして活躍後、小学校の先生となります。6人の子育てをしながら教師として活躍。また、教師をする傍ら、教師の指導を簡素化し、子どもの関心を引き、学びの習熟を促すよう設計されたリソースを提供する企業、Not So Wimpy Teacherを立ち上げます。現在、先生を退職し、この会社のCEO（最高経営責任者）を務めています。Not So WimpyTeacherでは使いやすい実践的な教材や、子どもたちが学ぶのが好きに、教師たちが教えるのが好きになるような研修を提供しています。
・何事もシンプルに：コメントは書かない
先生たちは、テストの採点をしながらコメントを書くのが大好きです。子どもたちの成果物にもすべてコメントをつけます。そう、「力になりたい」と思うからです。ただコメントを書くのは、紙にインクを増やすだけです。コメントを書く習慣は、採点の速度を落します。そう、休み時間にでも話せばよいのです。そうすることで、子どもたちとの信頼関係も築くこともできます！
・効率的に成果を上げるためには新年度最初の「21日」がカギ
本書では、先生の人生を大きく変えるささやかな21ステップを紹介しています。新年度初日から21日目まで、１つのことを実行すると、素晴らしく健全な生活が待っています。
１日目：あなたの成功の定義を書く
２日目：どの教師手帳を使うか決める
３日目：仕事の時間を設定する
４日目：頭の中にあるものを出して、整理する
５日目：スケジュールを完成させる
６日目：ペース配分を決める
７日目：まとめる
８日目：ルーティンを友達に
９日目：基本に立ち返る
10日目：システムを見直す
11日目：小グループや学習センター活動の管理を簡単に
12日目：戦略リストをつくる
13日目：楽しくする
14日目：採点を少なくする
15日目：形式ばらない
16日目：スケジュール帳に書き込む
17日目：手助けを求める
18日目：境界線を設定する
19日目：私たちの仲間になる
20日目：よかったことを祝う！
21日目：いいニュースを広める
こんな先生におすすめ
・仕事をシンプルにするための具体を知りたい先生
・海外の先生の働き方事情を知りたい先生
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| 目次 |
ジェイミー・シアーズ 001
イントロダクション 002
SECTION1 偉大な教師の基準 021
SECTION2 To-Do Listを放り出す 053
SECTION 3 指導計画をまとめる 079
SECTION4 教え方をシンプルに 117
SECTION 5 成績をつける 167
SECTION 6 自分の作業に集中する 205
SECTION7 境界線を設定する 231
SECTION 8 ヤワじゃない成功 265
SECTION 9 まとめの課題 287
私からあなたへ 308
謝辞 309 |
| 著者略歴(ジェイミー・シアーズ) |
| ジェイミー・シアーズは、高校時代のボーイフレンドと結婚し、アリゾナ州最高裁判所でロビイストとして活躍後、小学校教師となる。教師を退職後、教師の指導を簡素化し、子どもの関心を引き、学びの習熟を促すよう設計されたリソースを提供する企業、Not So Wimpy TeacherのCEO（最高経営責任者）を務めている。Not So WimpyTeacherは使いやすい実践的な教材や、子どもたちが学ぶのが好きに、教師たちが教えるのが好きになるような、トレーニングを提供している。現在、夫婦はアリゾナ州で６人の子どもたちと暮らしている。みんなで、ものすごい量のタコスを消費している。 |
