教科を越えた「書くこと」の指導～事実を伝え、意見を述べる力を育む～ / 島田　康行 / ひつじ書房（ISBN:9784823412387）| 本が好き！近刊情報サーチ

『教科を越えた「書くこと」の指導　～事実を伝え、意見を述べる力を育む～　』の詳細情報

内容紹介
Amazonで予約する	タイトル	教科を越えた「書くこと」の指導
	サブタイトル	事実を伝え、意見を述べる力を育む
	著者 [著者区分]	■島田　康行 [編集] ■渡辺　哲司 [編集]
	出版社	ひつじ書房	レーベル
	本体価格（予定）	2400円	シリーズ
	ページ数	252p	Cコード	1037
	発売予定日	2024-08-19	ジャンル	教養/単行本/教育
	ISBN	9784823412387	判型	A5
教科を越えて「書くこと」の指導に挑む教師たちによる実践集。国語で、理科で、農業科で、教師たちが「自ら進んで」取り組む実践は、ときに縦横に伝播する。「事実を伝え、意見を述べる」言葉の技は、全教科の学習の支えとなり、世間を生きる力となる。だからこそ、今すべての教師がその指導に取り組んでほしい。それは誰にでも可能なのだから。
目次
序章　本書のなりたち第1部　国語教師による取り組み第1章　「書き手を育てる」ということ（1）澤田英輔［解説］澤田英輔氏の報告を読んで第2章　「書き手を育てる」ということ（2）渡邉久暢［解説］渡邉久暢氏の報告を読んで第3章　「伝えたいこと」を生み出す仕掛け杉本紀子［解説］杉本紀子氏の報告を読んで第4章　「書かせない」工夫による省力化大内康宏［解説］大内康宏氏の報告を読んで第5章　「日常の営み」に凝らす「ひと工夫」駒形一路［解説］駒形一路氏の報告を読んで第2部　他教科の教師による取り組み第6章　「実験シート」と学習意欲を高める「ルーブリック」を活用した「書く」中学理科羽田徳士第7章　「実験シート」と「ルーブリック」を活用した授業創りを教師仲間と探りながら高城英子［対談］理科教育と書くこと第8章　「書かせる指導」で心幹（しんかん）を育む宮田晃宏第9章　「心幹」を育む「書かせる指導」がどのように生徒に影響するのか —「書かせる指導」を受けた一生徒として田中江利子［対談］「書かせる指導」を掘り下げる第10章　校長として取り組む「書くこと」の指導 —今日の生徒と教師のために宮原清［解説］実践の伝播第3部　さらなる取り組みへの手がかり第11章　事実を伝え、意見を述べる渡辺哲司第12章　他教科で学び、世間で生かす言葉の技渡辺哲司第13章　引用して批判する島田康行第14章　「考える自由」がなければ書けない —不登校を生み出す学校文化と「書くのが苦手」宮原清あとがき執筆者紹介
著者略歴(島田　康行)
島田康行（しまだやすゆき）筑波大学人文社会系教授。主な著書に『「書ける」大学生に育てる』（大修館書店、2012）、『ライティングの高大接続』（ひつじ書房、渡辺哲司と共著、2017）など。
著者略歴(渡辺　哲司)
渡辺哲司（わたなべてつじ）文部科学省初等中等教育局教科書調査官（体育）。主な著書に『「書くのが苦手」をみきわめる』（学術出版会、2010）、『大学への文章学』（学術出版会、2013など。

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