工科系学生のための〈リベラルアーツ〉 / 上原直人 / 知泉書館（ISBN:9784862853790）| 本が好き！近刊情報サーチ

『工科系学生のための〈リベラルアーツ〉』の詳細情報

内容紹介
Amazonで予約する	タイトル	工科系学生のための〈リベラルアーツ〉
	サブタイトル
	著者 [著者区分]	■上原直人 [編集] ■藤本温 [編集]
	出版社	知泉書館	レーベル
	本体価格（予定）	1800円	シリーズ
	ページ数	220p	Cコード	1050
	発売予定日	2023-02-06	ジャンル	教養/単行本/工学・工学総記
	ISBN	9784862853790	判型	46
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目次
序章――リベラルアーツの現在（藤本　温）　１　リベラルアーツとは　２　今日のリベラルアーツ　３　工科系学生のためのリベラルアーツ　参考文献第Ⅰ部　歴史のなかの〈リベラルアーツ〉第１章　教養理念の原点を問う――古代ギリシアのパイデイアは何を目指したのか？（瀬口昌久）　１　教養が重んじられた古代ギリシア　２　パイデイアが目指したアレテーとは？　３　ソフィストの弁論の教育とソクラテスの徳の教育　４　プラトンの学園アカデメイア　５　イソクラテスの修辞学校　６　技術と教養　参考文献第２章　西洋中世のリベラルアーツ――自由学芸について（藤本　温）　１　西洋12，13世紀という時代とリベラルアーツ　２　13世紀までのリベラルアーツ　３　13世紀のリベラルアーツ――トマス・アクィナス（１）　４　徳と技術――トマス・アクィナス（２）　５　大学制度の中で　６　技術との関わりで　参考文献第３章　啓蒙時代の教養と科学・技術――科学史の視点から（川島慶子）　はじめに　１　自由学芸の「自由」と技術　２　啓蒙時代と聖俗革命　３　『百科全書』と技術　４　『ミクロメガス』――啓蒙主義の「夢」　５　知識や教養は誰のものなのか――ジェンダー・民族・階級の問題　６　科学技術と教養――工学は何を目指すのか　参考文献第４章　日本における教養史――大正教養主義を中心に（犬塚　悠）　はじめに　１　「修養」と「教養」　２　大正教養主義　３　大正教養主義への批判　４　今日の教養と技術者　参考文献第Ⅱ部　今を生きる〈リベラルアーツ〉第５章　歴史学における批判的思考――ビゴーの｢魚釣り遊び」を用いて（古結諒子）　１　情報を批判的に検討するとは？　２　情報は操作されている　３　受信者は誰か――横浜居留地の特殊性　４　主役は受信者　５　「表現」と「考え」の相違　６　「魚釣り遊び」から「漁夫の利」へ　７　工学との対話に向けて　参考文献第６章　自然人類学という視点――なぜ人種差別は起こるのか？（小田　亮）　１　なぜリベラルアーツ？　２　なぜ人類は多様なのか？　３　なぜ差別や偏見があるのか？　４　行動免疫による外集団の排除　５　工学とリベラルアーツ　参考文献第７章　心の理――その視点と広がり（田中優子）　１　心理学とはどのような学問か　２　心に対する記述的アプローチ　３　心理学の広がり　４　工学と心理学　参考文献第８章　社会を「良く」するヒントを探る――経済学の視点から（川崎雄二郎）　１　経済学で「良い」社会について考える？　２　個人と社会の利益に関する考え方――効用，余剰　３　良い配分とは何か――効率性と公平性　４　市場経済における効率と公平をめぐる問題　５　経済的な豊かさと幸福とのつながり　６　技術が社会にもたらす効果　参考文献第９章　「競争のための学び」と「共生のための学び」（上原直人）　１　学ぶことの意味を考える　２　学校制度以前の社会と人々の学び　３　学校制度の登場　４　学校の定着と学歴社会の形成　５　高学歴化と揺らぐ学校　６　共生のための学び　７　21世紀における学びと技術者　参考文献あとがき（上原直人）索引執筆者紹介

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